التاريخ : 2020-12-13

ناشد طلبة الجامعات الرسميّة وزير التعليم العالي والبحث العلمي د. محمد خير ابو قديس، بصفته رئيسا لمجلس التعليم العالي بمنحهم خيار (ناجح /راسب)، وبما يضمن عدم تأثر معدلاتهم التراكمية السابقة من التحوّل إلى التعليم عن بُعد.

وتأتي هذه المطالبة، انطلاقا من حقيقة عدم نجاعة التعليم الإلكتروني بشكله الحالي علما بأن جميع المحاضرات عن بعد.

وتقتضي العدالة – كما يقول الطلبة، عودة الطالب إلى الحرم الجامعي ليتلقّى تعليما مباشرا نوعيا، ومنحه خيار اعتماد مبدأ (ناجح/ راسب) حتى لا يتضرر معدّله التراكمي نتيجة تدنّي قدرات الجامعات في توفير خدمة تعليم الكتروني لائقة.. ونتيجة عدم توافر أدوات التعلم الإلكتروني لدى الكثير من الطلاب.

وطالب الطلبة الوزير "إسعاف طلبة الجامعات من جميع المراحل الاكاديمية (دكتوراة وماجستير وبكالوريوس ودبلوم) من الكارثة القادمة خلال الأيام المقبلة وهم على بعد اسابيع قليلة عن الاختبارات النهائية.

وقال هؤلاء أن المعدلات بطريقها للتلاشي، نتيجة التحول لأسلوب التعليم عن بعد وبنسبة ١٠٠٪ من مجموع المحاضرات.

ووفق الطلبة، فإن درجات الطلبة المتفوقين مرشحة للتراجع بالتعليم عن بعد، بسبب التحول لأسلوب التعلم عن بعد.

واستشهد الطلبة بطالب من مرتفعي الدرجات، وعدد مواد خطته الدراسية 11 مساقا، وكان قد أنهى 8 مساقات خلال العامين السابقين اي قبل ظهور الجائحة ومعدله امتياز بمرتبة الشرف، ولم يتبق عليه إلا 3 مواد، فعمل على تسجيل مادة من أصل الثلاث مواد المتبقية هذا الفصل (الاول) ونتيجة التحول لأسلوب التعليم عن بعد(بله الحالي) يتم ظلمه تقيميا، وبالتالي سينتهي به الأمر للنزول عن مستواه الأكاديمي المعهود.

ونوه الطلبة بان مطالبتهم باعتماد مبدأ ناجح راسب/ اختياري لا نطلبه لان الامتحان النهائي سيكون عن بعد، بل لان التعلم عن بعد بشكله الحالي غير عادل إلى حد كبير، ويفتقر للتواصل الذهني مع الاستاذ الجامعي وطلبته.

وأشار الطالبة الى ان نسبة التعلم عن بعد، كانت 100٪ من مقدار المحاضرات، فكيف تستقيم معادلة العدالة، بظل وجود كل محاضراتنا عن بعد وعدم منحنا خيار ناجح راسب اختياري.

ونوه الطلبة انهم دفعوا رسومهم الجامعية على أساس أن يكون كامل تعليمهم داخل الحرم الجامعي. وقالوا: لو كان معظمهم يعلم ان التعليم سيكون عن بعد من البداية، لعمدوا الى تأجيل الفصل، فلا يوجد جامعة تدرس كل محاضرتها عن بعد، فلو كانت نسبة المحاضرات عن بعد لا تزيد عن 20٪ من مجموع المحاضرات لقبلنا الطرح الحالي لوزارة التعليم العالي.

ورفضوا الربط بين مبدأ ناجح راسب اختياري وبكون الاخبارات النهائية عن بعد!، وقالوا: بعدم وجود علاقة مشتركة بين النهائي داخل الحرم الجامعي، وبين مبدأ ناجح راسب اختياري، مشيرين في هذا الصدد الى ان سبب المطالبة بمبدأ ناجح راسب اختياري عائد للضرر الجسيم الواقع علينا كطلبة بجعل كامل محاضراتنا عن بعد وبنسبة 100٪، فالدراسات العلمية تثبت ان تركيز الطلبة يقل تدريجيا بالدراسة عبر الوسائل التواصلية الحديثة عن بعد ولهذا قامت معظم جامعات العالم بجعل نسبة المحاضرات عن بعد قليلة بالمقارنة مع المحاضرات داخل الجامعة وأمام الاستاذ في القاعة الجامعية "التعليم المدمج المرن" .

وأكدوا أن قرار الوزارة الحالي عدم منح خيار ناجح راسب اختياري مع علمها الكامل بأن هذا النموذج من التعليم وصورته المطبقة حاليا، حيث يدرس الطالب جميع محاضراته عن بُعد وبنسبة 100٪ من مجموع المحاضرات فاشل، ولهذا فالاعتقاد ان الجامعات تهدف من وراء عدم اعتماد مبدأ ناجح راسب اختياري اجبار الطلبة الي اللجوء لخيار اسقاط المساقات الاكاديمية واعادتها فيما بعد، لكي لا تخفضّ من معدلاتهم التراكمية، وبالتالي ستُحصل الجامعات عشرات الملايين من الدنانير - بدل إعادة مساقات مسقطة - فعدم اعتماد مبدأ ناجح راسب حقيقته مالية لمصلحة الجامعات - ما لم يثبت عكس ذلك، علما ان الطلبة يمرون بأحوال مالية صعبة للغاية نتيجة جائحة كورونا، فالطلبة الان يعانون نفسيا نتيجة المطط في اتخاذ القرارات الصحيحة، والتي تعد كابسط حقوق الطالب في ظل الظروف الوبائية.